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Aprendizagem (Vocabulário Piagetiano)

15/07/2010 Ana Elisabeth Santos de Oliveira Lima


APRENDIZAGEM

nível de desenvolvimento dedução percepção

learning insight reflexos condicionados

behaviorista maturação equilibração, majorante

indução conservações

É preciso definir "aprendizagem" ou vê-la diferentemente. Inicialmente, ela depende do nível de desenvolvimento (da competência ou sensibilização). Os behavioristas esquecem que há também um "esforço" interno. Piaget distingue sete tipos de "aprendizagem", uma das quais apenas (aprendizagem em sentido estrito, ou learning) corresponde à noção behaviorista de aprendizagem. Como a noção de aprendizagem está ligada a um pseudo mecanismo de "associação" (noção que já existe em Psicologia), provavelmente será uma expressão que desaparecerá da psicologia. Piaget acha extremamente equivocada a expressão "aprendizagem", tão freqüente na Psicologia empirista: uma indução, uma dedução, um insight... são aprendizagens? Aprender a andar (função ligada à maturação) é aprendizagem? A passagem pré-lógica à lógica (aquisição das conservações) é aprendizagem? A percepção é aprendizagem? Ou só os reflexos condicionados são aprendizagens? Daí Piaget falar sempre em "aumento do conhecimento" (função), analisando como isto ocorre (estrutura). Para ele, todo mecanismo de "aumento de conhecimento" é sempre a equilibração majorante.

A Psicologia tradicional sempre definiu aprendizagem como "modificação do comportamento resultante da experiência" (dependência passiva do meio ambiente). Isto pode ser verdadeiro para o rato (?), mas certamente não o é para a criança. Piaget inverteu a definição: "aprendizagem é a modificação da experiência resultante do comportamento" (relatividade da natureza e da cultura). Piaget mostrou que nosso espírito jamais copia a realidade: organiza-se e transforma-a.



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"A Chave do tamanho foi aonde tudo para mim começou ... foi aonde dei os meus primeiros passos , rumo a um grande passo: o meu futuro. Esta escola foi determinante na escolha de minha carreira profissional e na formação de meu caráter. complementando : o mais importante , a meu ver , está no fato de que , através da Chave , pude desenvolver o meu raciocinio , minha dinâmica de grupo,e foi nesta escola que vivi os melhores momentos de minha infância , que lembro com muito carinho . Tenho um amor incondicional por esta escola e pelos educadores que nela estão . Acredito que colocar seu filho na chave significa proporcionar a ele o que há de melhor a nivel educacional .Só tenho a agradecer à minha escola eterna : muito obrigado "

Mariana Penna Franco da Cunha, 29 anos, Médica
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